民族舞泛指產生并流傳于民間，受民俗文化制約，即興表演但風格相對穩定，以自娛為主要功能的舞蹈形式。不同地區，國家，民族的民間舞蹈，由于受生存環境，風俗習慣，生活方式，民族性格，文化傳統，宗教信仰等因素影響，以及受表演者的年齡性別等生理條件所限，再表演技巧和風格上有著十分明顯的差異。民間舞不乏樸實無華，形式多樣，內容豐富，形象生動等特點，歷來都是各國古典舞，民間舞，宮廷舞和專業舞蹈的創作不可或缺的素材來源。
舞蹈藝術是人類文化一個組成部分，舞蹈以動態形式為一個國家、一個民族的傳統文化和歷史記載做了重要補充，并發展成了一種技藝性很強的表演藝術。中國自古以來就重視舞蹈教育，古代儒家兩部經典《周禮》《禮記》都用大量篇幅著重記載各種典祭禮儀舞蹈的表演情形和傳授方法。舞蹈教育可分群眾性和專業性兩類。群眾性舞蹈教育以普及知識、提高素質、健身怡情。。。。。。反映社會的文明。
一、采用權威教材：
1、運用“中國舞蹈家協會教材”教學。
依照學生不同年齡特點，進行舞目的編排與教學難度的增加。教材分為10級（另附3個表演級別），每級均包含10個舞蹈劇目。根據不同年齡學生的生理、心理特征與感知能力，科學的進行編排，寓教于樂。
2、采用專業舞蹈藝校：“北京舞蹈學院附中民間舞教材”、“北京民院匯編教材”。
教材內容匯集了我國各民族、各地區的民間舞蹈風格，融合了民族音樂、民間傳說等各種文化，采用專業藝校的匯編教材伴隨著幼兒走入青年的整個成長過程。舞蹈不僅有鮮明生動的藝術形象，還具有引人入勝的趣味性。開啟心智的同時提升藝術的審美與修養，使肢體和精神都得到健康成長。
二、對孩子的訓練目的：
舞蹈動態風格各異，有濃郁的地方、民族特色，興趣性得到極大體現。訓練孩子們上下身協調的能力。采用民謠、兒歌等形式，教材包括：藏族、蒙族、秧歌、新疆、云南花燈、鮮族等，教材在舞蹈的設計上強調道具的運用與民族服飾的穿著，誘發學生的表現欲望與愛美情結，使學生在舞蹈狀態中想表現、能表現自己。同時，也刻意給予學生一定的創造空間，使她們能夠將自己的聰明才智得以充分發揮，進而培養學生愛美、會美、欣賞美駕馭美的能力。
三、特色教育模式：
1、先做基礎形體訓練、基本技巧訓練。再對孩子進行民間舞組合、成品舞蹈授課。
2、通過一學期的訓練，學習成品舞蹈后將為提供孩子表演機會。讓家長們也來分享孩子學習成果。
3、對于優秀學員，提供全國舞蹈比賽信息與相關總體培訓。
4、主要針對5歲到14歲年齡段的孩子學習。
請大家來參加吧。。。。。。
快樂舞蹈。。。。。。
快樂成長。。。。。。
